ZAJĘCIA PROWADZI PANI JADWIGA ŁOJEWSKA

W trakcie zajęć uczniowie przygotowywali prac na różnorodne konkursy plastyczne: 

1) Udział trojga uczniów w konkursie plastycznym pt. „Zdrowie z

klasą – mleko i owoce w szkole”.

2) Udział sześciu uczniów w konkursie plastycznym „Mamy rady na

odpady” zorganizowany przez Starostwo Powiatowe w Kętrzynie w

ramach Festiwalu Ekologicznego „Czysty Powiat”.

3) Przygotowanie i przeprowadzenie szkolnego konkursu

recytatorskiego, w którym wzięło udział 19 dzieci. Konkurs szkolny

był jednocześnie eliminacjami do konkursu gminnego.

4). I miejsce ex aequo i wyróżnienie w Gminnym Konkursie

Recytatorskim Laurus Nobilis, Marta Szewczyk, Karolina

Woronowicz i Wojciech Janowski.

5). Wykonanie i wysłanie prac plastycznych na konkurs „Żywność to

życie - szanuj ją należycie" zorganizowany przez Bank Żywności w Olsztynie.

6). Wykonanie przez wszystkich uczniów prac na konkurs plastyczny

„Anioły Bożego Narodzenia” zorganizowany przez Ryńskie

Centrum Kultury. Wyróżnienie zdobyła uczennica klasy pierwszej Iza Jarmołowicz.

7). Wysłanie prac na konkurs plastyczny „Łąka życia” organizowany

przez Starostwo Powiatowe w Kętrzynie w ramach VII Festiwalu

Ekologicznego

Przygotowywali również inscenizacje na

uroczystości i imprezy szkolne

<!-- @page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } A:link { color: #000080; text-decoration: underline } A:visited { color: #800000; text-decoration: underline } -->

1) Inscenizacja „Nasza babcia” z okazji Dnia Babci i Dziadka.

2) Co robi moja mama? - inscenizacja na szkolną

uroczystości z okazji Dnia Matki.

3)Inscenizacja wiersza „Na straganie” z okazji Dnia

Edukacji Narodowej.

4) Przygotowanie programu artystycznego składającego

się z wierszy i krótkich scenek teatralnych na szkolne

uroczystości z okazji Święta Niepodległości

5) Opowieść wigilijna- występ na szkolnej wigilii z kolędami i scenkami biblijnymi.

• Kartka wielkanocna
  
• Anioły Bożego Narodzenia
  

I. Wstęp

Twórczość artystyczna jest jedną z najważniejszych form działalności dziecka. Sprawia mu wiele radości, uwrażliwia na piękno i pozwala poznać otaczającą rzeczywistość. Każde dziecko w większym lub mniejszym stopniu wykazuje zdolności plastyczne i aktorskie. Jednakże ich kształtowanie zależne jest od wielu czynników, przede wszystkim od środowiska oraz od procesów wychowania i nauczania.

Kształcenie plastyczne jest bardzo ważne dla każdego człowieka,a jego efekty są widoczne w różnych dziedzinach życia. Samodzielne wykonywanie prac plastycznych rozwija możliwości twórcze ucznia, pobudza wyobraźnię, wrażliwość, inicjatywę, uczy wiary w siebie. Własna działalność artystyczna jest pomostem do rozumienia sztuki, do wychowania świadomych odbiorców kultury.

Zajęcia teatralne dla uczniów klas młodszych stanowią szczególną formę aktywności i ekspresji twórczej. Gra aktorska jest wyjątkową okazją do osiągnięcia sukcesu przez każde dziecko, co jest bardzo ważne w pierwszym etapie

kształcenia. Dzięki odgrywaniu różnych ról, dziecko zdobywa wiedzę, rozwija swoją wyobraźnię i uczy się metod postępowania. Zabawa w teatr pobudza aktywność, rozwija nowe zainteresowania, wzbogaca doświadczenia i integruje dziecko z grupą.

II. Idea i główne założenia programu

Program przeznaczony jest dla uczniów klas I – III. Ekspresja artystyczna dziecka jest spontaniczna i wynika bezpośrednio z jego przeżyć i spostrzeżeń, wyzwalając wyobraźnię i fantazję. Zabawowa forma pracy zachęca uczniów do udziału w zajęciach, równocześnie daje dużo radości i satysfakcji. Uczestnik kółka artystycznego podczas zajęć wycisza swoje negatywne emocje i ma możliwość ekspresji twórczej. Zajęcia artystyczne są jedynym w swoim rodzaju zajęciami, na których każdy uczeń może osiągnąć sukces. Założeniem programu jest wzbudzanie zainteresowań artystycznych dzieci, rozwijanie ich zdolności oraz konstruktywne spędzanie wolnego czasu.

III. Cele zajęć artystycznych

Głównym celem programu jest wspomaganie rozwoju młodego człowieka, dokonywanie w nim pozytywnych zmian, przygotowanie do aktywnego uczestnictwa we współczesnym świecie a także zapewnienie dziecku warunków do prawidłowego rozwoju intelektualnego, duchowego i artystycznego.

Cele ogólne

• Inspirowanie działalności plastycznej i teatralnej różnymi czynnikami (literaturą, muzyką, wycieczką).

• Umiejętność praktycznego zastosowania wiedzy plastycznej.

• Warsztatowe rozwijanie zdolności plastycznych.

• Gromadzenie doświadczeń poprzez wykonywanie prac z zastosowaniem różnorodnych technik plastycznych.

• Rozwijanie wytrwałości i cierpliwości podczas pracy.

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za efekty pracy.

• Rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia dziecka.

• Pobudzanie kreatywności uczniów, odkrywanie przyjemności tworzenia i cieszenia się uzyskanym efektem.

• Rozwój umiejętności manualnych

• Wyposażanie ucznia w wiedzę o teatrze.

• Kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem ojczystym w zakresie mówienia prozy, recytacji poezji, nabywanie umiejętności czystej, poprawnej wymowy, właściwej modulacji i siły głosu.

• Uwrażliwianie na sztukę, pobudzanie uczniów do działań artystycznych.

• Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie, rozwijanie współpracy w grupie i odpowiedzialności za efekt końcowy pracy.

Cele szczegółowe

Uczeń:

• Wyraża uczucia i emocje za pomocą podstawowych środków wyrazu plastycznego.

• Gromadzi doświadczenia plastyczne.

• Potrafi zinterpretować swoją własną twórczość.

• Stosuje różne techniki plastyczne w swoich pracach.

• Dostrzega i wyraża w swojej pracy plastycznej piękno otaczającej rzeczywistości.

• Potrafi współpracować w grupie.

• Zna podstawowe zagadnienia plastyczne i techniki ( kolory podstawowe, pochodne, portret, pejzaż, kompozycja, martwa natura, kolaż, frotaż)

• Ocenia uzyskane efekty w swojej pracy przedstawiając mocne i słabe strony.

• Wyraża przeżycia, nastroje i emocje za pomocą gestów, ruchów, mimiki i innych form ekspresji.

• Inscenizuje krótkie scenki teatralne.

• Nabywa umiejętność kreowania odgrywanych postaci i identyfikowania się z nimi na scenie.

IV. Metody pracy

• Czynne:

- działań praktycznych

- doświadczeń i eksperymentów

- zabaw dydaktycznych

• Oglądowe:

- obserwacja i pokaz

- udostępnianie sztuki plastycznej

• Słowne:

- rozmowa

- pogadanka

- objaśnienia, instrukcje

Formy pracy

• indywidualna jednolita

• indywidualna zróżnicowana

• zbiorowa

• grupowa