WSTĘP

Program adresowany jest do uczniów klasy I -III. Oparty jest na standardach wymagań edukacyjnych i programie Jadwigi Hanisz – „Wesoła szkoła” Program wczesnoszkolnej zintegrowanej edukacji XXI wieku. Polega na utrwaleniu i poszerzeniu wiedzy zdobytej w szkole oraz przekazaniu uczniom w nowy, atrakcyjny sposób treści matematycznych spoza podstawy programowej. Ma wdrożyć uczniów do samodzielnego, logicznego myślenia, rozwinąć ich zdolności i zainteresowania, a także przygotować do dalszej edukacji matematycznej, udziału i osiągania sukcesów w konkursach matematycznych.            

zajęcia prowadzą nauczycielki - Jadwiga Łojewska i Maria Fedorowicz

CELE ZAJĘĆ

Celem głównym zajęć jest wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych i podnoszenie jakości procesu kształcenia poprzez rozwijanie kompetencji kluczowych. z zakresu edukacji matematycznej, takich jak wykonywanie obliczeń w zakresie czterech podstawowych działań matematycznych i rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami.

Cele szczegółowe

• Doskonalenie wiadomości i umiejętności zdobytych na lekcjach.

• Rozwijanie aktywności matematycznej i zdolności poznawczych uczniów.

• Rozwijanie zdolności oraz zainteresowań matematycznych.

• Przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej do rozwiązywania problemów z zakresu różnych dziedzin kształcenia szkolnego oraz życia codziennego.

• Poszerzenie zakresu swoich umiejętności poprzez realizowanie treści wykraczających poza program nauczania.

• Rozwijanie pamięci i umiejętności abstrakcyjnego myślenia oraz logicznego rozumowania.

• Kształtowanie sprawności manualnej oraz wyobraźni geometrycznej.

• Rozwijanie umiejętności interpretowania informacji i analizowania danych.

• Przyswajanie przez uczniów języka matematycznego.

• Kształcenie umiejętności komunikowania i argumentowania.

• Rozwijanie osobowości poprzez wyrabianie pracowitości, systematyczności, wytrwałości i dociekliwości.

• Przygotowanie do samodzielnego pogłębiania wiedzy oraz szukania informacji.

• Rozwijanie potrzeby i umiejętności dzielenia się swoją wiedzą i pomysłami z innymi uczniami.

• Przygotowanie uczniów zdolnych do różnorodnych konkursów matematycznych.

Metody pracy:

• metody aktywne;

• ćwiczenia praktyczne;

• metoda problemowa;

• metoda problemowo – twórcza;

Formy pracy:

• indywidualna jednolita,

• indywidualna zróżnicowana,

• grupowa jednolita,

• grupowa zróżnicowana.